viernes, 9 de mayo de 2014
lunes, 7 de abril de 2014
TAREA FINAL. PRESENTACIÓN EN PREZI
LA TAREA FINAL.
- Duración de la presentación: 15 minutos.
- Trabajo en binas: Deben realizar una presentación en PREZI con 10 CONSEJOS o SUGERENCIAS de qué hacer y no hacer cuando vienen a Bogotá y que nos recomendarían hacer o no hacer cuando visitemos su ciudad de origen.
- Cada estudiante debe presentar las recomendaciones del país de origen de su compañero. Para el trabajo colaborativo te sugerimos utilizar Google Docs.
- Debes compartir tu presentación en Edmodo.
- Por medio de una vídeo conferencia realizarán su presentación oral.
TAREA No. 4 TWITTER
Crea una cuenta en Twitter, sigue a tu profesor de ELE y en tu timeline recibirás una actividad diaria durante una semana para uses los
imperativos en la red social para interactuar entre tus compañeros y tu profesor #imperativosELE
#indicacionesaraunlugar
TAREA No. 3 SOUND CLOUD
Escucha el
comercial sobre la cerveza. Identifica las formas de imperativo dentro el
comercial.
Luego, diseña
tu propio comercial de un producto o servicio diferente y usa formas
imperativas para compartirla por medio de soundcloud. Todos podremos escuchar
los comerciales de nuestros compañeros, haz comentarios sobre cómo te parecen
sus ideas y escogeremos el más creativo, interesante y
divertido.
TAREA No.2 TOONDOO
TAREA
No. 2.
Lee el siguiente cómic en TOONDOO
| jessical071011 | |
 |
Después ingresa a la plataforma de EDUCAPLAY y realiza los ejercicios interactivos propuestos allí.
A continuación crea tu propio comic en TOODOO simulando una situación
en donde se expresen sugerencias, recomendaciones, órdenes, etc. Publícalo en
tú blog.
TAREA 1. POWTOON
1. Hola a todos
La siguiente tarea tiene tres pasos sencillos:
1. Mira el siguiente vídeo
de Youtube, opina acerca de las situaciones que aparecen allí, has comentarios
y escribe sobre qué diferencias y similitudes culturales encuentras en algunas
de las situaciones del vídeo con tu cultura.
2. Después, observa el vídeo
explicativo sobre los IMPERATIVOS.
3. Ahora es tú turno: crea tu
propio vídeo con la herramienta Powtoon, que ya hemos trabajado en clase, donde
evidencies los usos del imperativo por medio de ejemplos. Cárgalo en Youtube y
compártelo en este espacio. No olvides comentar como te parecieron los vídeos
de tus compañeros.
sábado, 15 de marzo de 2014
La importancia de hablar idiomas
- Título de la actividad: Humor con Les Luthiers
- Tipo de alumnos/curso: Estudiantes adultos extranjeros de distintas nacionalidades.
- Nivel de los alumnos: C1-C2
- Descripción de la actividad: Los estudiantes escucharán el video e intentarán explicar porqué es divertido. Es posible que no les parezca divertido y entonces el docente deberá aclarar. Luego de la discusión sobre el video, cada estudiante definirá las diferencias con el humor de su país.
- Conclusiones: El humor es uno de los componentes culturales más difíciles de adquirir, ya que cada lengua e incluso cada variedad difiere en el concepto de cómico. Al terminar la actividad los estudiantes estarán en capacidad de entender el concepto de humor, y estarán en capacidad de describir las similitudes y diferencias con respecto al humor en su país.
martes, 11 de marzo de 2014
Flickr
Los estudiantes deben observar la imagen para identificar el tema del día.
Los estudiantes escucharan el audio donde "yakumi" describe su rutina diaria para que posteriormente cada estudiante grabe su propia rutina para compartir en el blog de la clase.
martes, 25 de febrero de 2014
OPORTUNIDADES CON EDUBLOGS
Con el desarrollo de la maestría he tenido la oportunidad de conocer muchas herramientas que favorecen no solo el aprendizaje de la lengua en su código lingüístico, también el desarrollo de la cultura que acompaña a cada lengua. Muchos de los materiales, recursos y herramientas tienen algo en común, la necesidad de estar estrechamente vinculado con los objetivos, los principios y la concepción de aprendizaje que cada docente adopte, de lo contrario solo perpetuarían el aprendizaje conductista y repetitivo de las estructuras gramaticales.
El blog, en este caso, es una herramienta que cada día debe incluirse más en el aula. Por medio de ésta, se puede involucrar a toda la comunidad educativa, de tal manera que se construya en conjunto por el beneficios de todos. Un servicio que puede prestar esta herramienta es escuchar y dar participación a las voces de las comunidades educativas, de tal manera que se busquen mejorar gracias al trabajo cooperativo.
En el aula de ELE, considero que una forma de involucrar a los estudiantes es plantear situaciones donde se evidencie la cultura, con mayúscula y con minúscula, e incitar a los alumnos a participar con sus opiniones y además compartir cómo se dan esas mismas situaciones en sus culturas. Esto enriquece el proceso en todo sentido, favorece la participación, enriquece la producción de conocimiento y permite la corrección cooperativa entre todos, uno de los mayores avances que nos permite la Web 2.0
El blog, en este caso, es una herramienta que cada día debe incluirse más en el aula. Por medio de ésta, se puede involucrar a toda la comunidad educativa, de tal manera que se construya en conjunto por el beneficios de todos. Un servicio que puede prestar esta herramienta es escuchar y dar participación a las voces de las comunidades educativas, de tal manera que se busquen mejorar gracias al trabajo cooperativo.
En el aula de ELE, considero que una forma de involucrar a los estudiantes es plantear situaciones donde se evidencie la cultura, con mayúscula y con minúscula, e incitar a los alumnos a participar con sus opiniones y además compartir cómo se dan esas mismas situaciones en sus culturas. Esto enriquece el proceso en todo sentido, favorece la participación, enriquece la producción de conocimiento y permite la corrección cooperativa entre todos, uno de los mayores avances que nos permite la Web 2.0
domingo, 23 de febrero de 2014
APLICACIÓN PRÁCTICA
¡Hola!
Quiero compartir con ustedes los buenos resultados que he tenido con mis estudiantes que comienzan el aprendizaje del francés con la herramienta de Duolingo, es un recurso muy útil para el primer contacto de los estudiantes al aprendizaje de esta lengua.
Soy docente de niños en edades de 6 a 10 años, la mayoría solo tiene conocimientos de inglés y gracias a esta herramienta interactuan con ambas lenguas, ya que deben decidir que hablan inglés y quieren aprender francés.
Gracias a Doulingo los niños consiguen poner en práctica las cuatro habilidades de manera lúdica, generalmente no tengo que explicarles más allá de la primera sesión. Los niños se agregan como amigos para competir entre ellos, y además les pido que me agreguen para darme cuenta del trabajo que realizan con la página; es interesante como fácilmente se acomodan a los recursos de la herramienta, y aprenden muy rápido estructuras iniciales que luego ponemos en práctica en el salón de clase.
Debo admitir que los ejercicios no son recomendables para niveles intermedios o avanzados, pero en los niveles iniciales es excelente, la forma de juego les encanta y por tanto el aprendizaje de lengua también.
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